No Mês de Conscientização do Autismo, Governo de Sergipe reforça ações de inclusão para mais de 2 mil alunos autistas na rede estadual de ensino, com profissionais especializados e salas multifuncionais.
No mês de abril, em que se celebra o Mês de Conscientização do Autismo, o Imprensa 24h destaca as ações do Governo de Sergipe voltadas à inclusão escolar de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Por meio da Secretaria de Estado da Educação e da Cultura (Seed), a gestão estadual tem fortalecido estratégias pedagógicas e estruturais para garantir que os 2.197 alunos autistas matriculados na rede estadual tenham uma experiência escolar mais inclusiva e acolhedora.
Essas medidas envolvem a atuação diária de profissionais de Apoio Escolar e Acompanhamento Especializado, alocados através do Centro de Referência em Educação Especial de Sergipe (Creese). Os profissionais de apoio escolar auxiliam nas atividades básicas, como locomoção, interação e alimentação dos alunos. Já os acompanhantes especializados contribuem no processo pedagógico, estimulando o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais durante as aulas.
Segundo dados oficiais, a convocação mais recente, realizada pelo Processo Seletivo Simplificado (PSS nº 15/2024), resultou na chamada de 363 profissionais de acompanhamento especializado e 176 de apoio escolar, reforçando o compromisso da Seed com a educação inclusiva.
Além do suporte humano, a rede estadual conta com 125 salas de recursos multifuncionais. Esses espaços funcionam no contraturno das aulas e permitem que os alunos trabalhem conteúdos nos quais apresentam maior dificuldade, ao mesmo tempo em que desenvolvem atividades essenciais para sua autonomia e bem-estar.
A coordenadora do Centro de Apoio ao Surdo (CAS), Raquel Delgado, destaca que o trabalho realizado com os alunos do espectro autista vai além da sala de aula. “A inclusão desses alunos é uma oportunidade para tornar a escola um espaço mais humano e enriquecedor, além de garantir a igualdade de oportunidades e respeito à diversidade”, afirmou Raquel, que também atua no Serviço de Educação Inclusiva (Seinc) da Seed.
Histórias de acolhimento e futuro promissor
No Centro de Excelência Nelson Mandela, em Aracaju, o estudante Pedro Augusto é exemplo de como a assistência adequada pode transformar a vivência escolar. “Me sinto acolhido desde o primeiro ano. Tenho bons amigos e professores que me ajudam. Um deles me inspira a seguir carreira como cientista da computação, que é a área com a qual me identifico”, contou Pedro ao Imprensa 24h.
A mãe de Carlos Eduardo, também aluno da mesma escola, reforça o impacto positivo dessa rede de apoio. “Sempre que procuro a direção para conversar sobre meu filho, sou bem atendida. Eles dão a real importância ao que compartilho sobre as dificuldades dele”, relatou Danielle Vicente.
Em Nossa Senhora do Socorro, o diretor da Escola Estadual Professora Maria Hermínia Caldas, Leandro Calazans, afirma que o foco está na autonomia e no estímulo às capacidades dos estudantes. A escola desenvolve o projeto Coral Vozes da Inclusão, que une alunos das salas regulares com estudantes com deficiência, promovendo uma convivência rica e igualitária por meio da música.
Já na capital sergipana, a pedagoga Gleyse Karine, da Escola Estadual 11 de Agosto, ressalta que a construção de um ambiente verdadeiramente inclusivo depende da valorização das diferenças. “Usamos tecnologias assistivas, adaptamos materiais e ajustamos metodologias para atender às necessidades específicas de cada aluno. A educação inclusiva é um direito e um compromisso que assumimos todos os dias”, declarou.
Todas as informações oficiais mencionadas nesta reportagem estão disponíveis no site da Secretaria de Estado da Educação e da Cultura (Seed), acessível pelo link: https://www.seduc.se.gov.br
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